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九年级上册政治教学反思

时间:2019-10-04 政治 我要投稿

  为了学生照抄书的原话,而且让学生一定自己看书而等别人

  一会大部分快完成的时候,我先让几个没认真看书的学生把他们的答案写到黑板上,他们写得不完整的,再叫另外几个学生去补充。有个学生写是“承担责任意味着消耗许多时间,影响自己发展;承担责任意味着……”一连写了几个排比句。我又让一个学生上去精减,那个学生上去后把原来的那几“承担责任意味着”一下就给他擦了,好多学生笑了。我说好,就要这样的。

  很快大家就完成了任务,我们一起把总结的词组又完善补充了一下,对于难于理解的,又给学生讲了讲了,这节课的任务这样完成了。虽说没有料想中的那样侃侃而谈,但我想学生收获可能更大一些。

  对于书中很多一看就明白,一说就清楚的材料,则看都没有看。我又给大家出了一个比较有争议的问题:

  一个15岁的少年,在楼前空地上踢足球,把一家商店的玻璃撞碎了。店主说,这块玻璃是特制的,你得赔。孩子没办法,回家找爸爸,爸爸问:“玻璃是你弄碎的吗?”孩子说:“是。”爸爸说:“那么你应该赔偿。”孩子沮丧地说:“我没有钱。”爸爸说:“我替你付,但你将来参加工作以后必须还给我。”

  1、这个少年应该赔钱给店主吗?

  2、爸爸该为孩子支付赔款吗?

  3、你赞成爸爸的决定吗?

  第一问题大家异口同声地说“该赔”,我又问了一句:“是不是说不到十六岁不需要承担责任?”

  对于第二个问题,就有了不同的意见。只有七八少数学生认为应该“少年赔”;大部分学生认为应该“爸爸赔”。我又给他们想了我听说的一件事,也告诉了学生:“有个已初中毕业的年轻人喝多酒了,把路上的一辆车的玻璃砸粹了,然后对司机说‘我是某的孩子,你找我爸去吧’说完扬长而去”,结合这件事,大家再好好思考一下。

  然后让学生把答案写到纸条上交过来等我判了再给大家点评。之所以让他们写,这样可看一下每个人的想法。也可以促进他们去思考,还可以提高他们的分析能力。

  其实这个题我那天在网上查了一下,是这个由《责任》这个故事的引申过来的:

  对提出了自学的要求。要把找到论点再加工,提炼一下语言,用精炼的词组来做总结。

  1920年的一天,美国一位12岁的小男孩正与他的伙伴们玩足球,一不小心,小男孩将足球踢到了邻近一户人家的窗户上,一块窗玻璃被击碎了。

  一位老人立即从屋里跑出来,勃然大怒,大声责问是谁干的。伙伴们纷纷逃跑了,小男孩却走到老人跟前,低着头向老人认错,并请求老人宽恕。然而,老人却十分固执,小男孩委屈地哭了。最后,老人同意小男孩回家拿钱赔偿。

  回到家,闯了祸的小男孩怯生生地将事情的经过告诉了父亲。父亲并没有因为其年龄还小而开恩,却是板着脸沉思着一言不发。坐在一旁的母亲总是为儿子说情,开导着父亲。过了不知多久,父亲才冷冰冰的说道:“家里虽然有钱,但是他闯的祸,就应该由他自己对过失行为负责。”停了一下,父亲还是掏出了钱,严肃地对小男孩说:“这15美元我暂时借给你赔人家,不过,你必须想法还给我。”小男孩从父亲手中接过钱,飞快跑过去赔给了老人。

  从此,小男孩一边刻苦读书,一边用空闲时间打工挣钱还父亲。由于他人小,不能干重活,他就到餐馆帮别人洗盘子刷碗,有时还捡捡破烂。经过几个月的努力,他终于挣到了15美元,并自豪地交给了他的父亲。父亲欣然拍着他的肩膀说:“一个能为自己的过失行为负责的人,将来一定是会有出息的。”

  许多年以后,这位男孩成为美利坚合众国的总统,他就是里根。后来,里根在回忆往事时,深有感触地说:那一次闯祸之后,使我懂得了做人的责任。”

  等和学生讨论完前面的题以后,我再讲这个故事。也许更能让他们理解“责任”这两个字的意义。

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